Trabajo de Campo “Captura fotográfica con el público”: Marcos. Se trata de una actividad directa con el público transeúnte en espacios de uso colectivo abiertos, proponiendo a las personas una actividad de trabajo fotográfico diferente a lo usual. Se le proporciona un marco real a las personas que aceptan participar, con el cual se les invita a seleccionar un sector de los espacios circunstancialmente presentes en ese momento y lugar, para luego obtener el registro fotográfico del encuadre elegido. La propuesta se completa, por parte de los estudiantes, con el registro de la actividad (fotográfico, escrito, grabado en video, etc.) Todo el material obtenido, será luego evaluado, organizado y seleccionado para armar una muestra pública. Existe el propósito de plasmar en forma gráfica el material más ilustrativo del Proyecto, concretando en formato Libro los propósitos, alcances y logros del trabajo. La idea conjuga los tres pilares básicos de la actividad universitaria : la “Extensión Universitaria”, la “Investigación” y la “Enseñanza”. Desde el punto de vista de la Extensión Universitaria, lleva al público un útil humano como es la Fotografía, bajo una modalidad que proporciona a la vez la oportunidad de practicar la experiencia fotográfica, pero fundamentalmente proporcionando un emplazamiento (por utilización de un marco real), completamente diferente al usual. Este emplazamiento brinda al participante una experiencia inédita, cual es la de quedar colocado ante el entorno real, con una propuesta que es la de fragmentar la visión. Sin duda este aspecto, poco trabajado en la herramienta fotográfica a nivel general, produce un modo de “ver” la fotografía, diferente y alternativo al común “reproductor de la realidad” (retratismo, paisajismo, documentalismo), colocándolo en “extractor y recreador” de la realidad. Desde el punto de vista de la “Investigación”, interesa desarrollar esta postura y desplegarla en un planteo teórico de investigación. Desde el punto de vista de la “Enseñanza”, son indudables los componentes educativos que, sumados a los dos anteriores, la actividad en sí misma genera, al proporcionar al estudiante un rico ámbito de trabajo práctico y experimental, ligado además con el contacto directo con los consumidores de la actividad misma, quienes a su vez toman contacto directo y activo con el conocimiento que la Universidad investiga y genera, ubicando claramente toda la experiencia en el ámbito de la función de “Extensión universitaria”, que junto con las actividades de “Enseñanza” y de “Investigación”, componen los tres fundamentos principales de la UNIVERSIDAD. Precisamente esta actividad, contiene en sí misma estas tres funciones.